西安儿童自闭症康复训练中心名单榜首一览，推荐西安东方启音儿童自闭症康复训练机构好一点，小孩好动不安语言表达差，注意力不集中小动作多，四肢不协调，自闭孤僻不合群记性差，语言发育缓慢出现以上情况可能是感觉失调家长应重视起来以免给孩子造成无法挽回的缺陷。东方启音致力于用专业和爱，主要针对2-8周岁的儿童语言发育迟缓，自闭症谱系，精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍，改变孩子发育迟缓科学有效的训练，让孩子健康的成长起来，接下来由西安东方启音儿童自闭症康复训练机构为大家分享训练小知识：

　　自闭症儿童共同注意的教学原则包括以下几个方面:

　　，注意激励。

　　在共同注意技能的教学中，不仅要注重自闭症儿童共同注意的行为，还要注重其实质功能的培养和儿童社会动机的激发。我们不仅要理解外在的行为，更要看到背后真正的意义，那就是社交的兴趣和能力。可以采取以下措施激发孩子的动机:给孩子选择教材(玩具)的权利；在教学中，儿童的兴趣水平被用来决定哪些玩具被用作刺激物、干扰物或强化物；给孩子选择活动形式的机会；尽量少用物质强化，多用同伴或亲子互动(如孩子较喜欢的挠痒痒、“蚂蚁爬树”等小活动)作为社交强化。

　　第二，提高教学计划的全面性

　　自闭症儿童的缺陷涉及很多方面，共同注意的缺陷与语言和社会交往能力的缺陷密切相关。仅针对共同注意的教学无法达到整体提高其社会功能的效果，需要结合其他社会技能干预儿童的共同注意，才能整体提高儿童的社会功能。因此，教师可以将联合注意训练纳入日常教学活动中，不仅限于儿童回应和发起联合注意的眼神交流和手势，还可以以此为基础，将联合注意训练扩展到后续行动、口头评论以及在社交情境中测试联合注意训练的效果。对共同注意的关键技能实施教学，突出其在教学计划中的主导作用；同时还要训练其他社交技能，突出教学计划的全面性，全面提高孩子的社交功能。因此，整合人类语言、模仿、社交技巧等干预成分是研究者未来探索的重点。进入联合注意教学，实施综合干预。

　　第三，重视同龄人和父母的作用。

　　常见的注意力技巧几乎渗透在生活的每一个瞬间。因此，充分发挥同伴和家长的作用是实施有效教学的好方法之一。比如，在家庭生活中，父母可以在称呼自闭症孩子的名字时，训练孩子的眼神交流；当孩子要玩具时，家长可以用手示意玩具的位置，训练孩子照看的能力。买新衣服或玩具时，可以锻炼孩子主动展示的能力。

　　儿童自闭症语言障碍以及感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，8岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。较近调查显示儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调，东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，详情电话咨询，