西安比较好的儿童自闭症康复训练中心名单盘点汇总，在西安治疗孩子自闭症的机构里，推荐其中口碑好的西安东方启音儿童自闭症康复机构，针对专注力差的孩子，采用“儿童注意力分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对不同孩子的不同情况，分阶段进行干预，改善孩子对行为、情绪的管控能力，提升孩子的注意力，持续提升孩子的专注能力、时间观念、学习能力。接下来由西安东方启音儿童自闭症康复训练机构为大家分享训练小知识：

　　自闭症也有分级？

　　如果硬要分的话，那么大致可以分为以下四类：

　　1、极重度障碍（若无人照料难以生存；缺乏生存能力；社会功能有严重障碍）

　　自理能力与社会性发展：

　　从完全缺乏生活自理能力至仅能取食物食用；大都处在自我刺激或反复工作状态中。

　　几乎完全缺乏与他人的互动能力，表达方面较好者只能以推拉等肢体动作以及怪异行为表达需要。未达到学龄期的自闭症人群，其生活自理与社会性发展商数为30以下。

　　语言发展：

　　缺乏有意义的语言沟通功能，极少数人具有功能仿说。未达到学龄期的自闭症人群，其语言发展商数为 30以下。较多仅能理解极少数与生活有关的事物。

　　2、重度障碍（家庭适应能力只有部分表现；社会功能有障碍）

　　自理能力与社会性发展：

　　具备部分生活自理能力(需提示或协助）；能被动参与少数熟悉固定的团体生活活动，几乎无工作适应能力，常常处于自我刺激或发呆或反复动作状态，仅对强烈的、新奇的或熟悉的外来刺激有反应。未达到学龄期的自闭症群体，其生活自理与社会性发展商数为30~50。

　　语言发展：

　　沟通功能方面具有显著的偏差与迟滞，以仿说、推拉以及不易了解的生气、怪异行为为主要表达方法，可以表达少数日常生活需要(吃、喝、出行)。理解能力仅限于较常接触的事物。表达能力较多只能以单字或词汇主动表达少数基本需要，但可以主动或被动地仿说词或句子。未达到学龄期的自闭症群体，其语言发展商数为 30~50。

　　3、中度障碍（学校或工作适应能力有部分表现，社会功能有障碍）

　　自理能力与社会性发展：

　　具备完全生活自理能力；能遵守部分学校规定，也能够学习部分课业，或者在庇护性情境中从事单纯反复性工作。

　　只有少数个体会主动与人互动，别人主动可能以正常或怪异固定的方式回应。末达到学龄期的自闭症群体，其生活自理能力与社会性发展商数为50~70。

　　语言发展：

　　具有简单对话能力，但语言理解与表达均有明显的偏差。有兴趣的问题、熟悉的问题，可以主动或在提示之下发问，发向的语句常是短句、固定、反复、怪异的；对熟悉的语句仍夹杂仿说和代名词反转现象(但少于 50%)，可以用句子或词语表达部分生活上自己立即的需要。未到达学龄期的自闭症群体，其语言发展商数为 50~70。

　　4、轻度障碍（社会功能近乎正常至轻度障碍者）

　　自理能力与社会性发展：

　　通常具备完全生活自理能力，学校学习和一般学生相似，可以在保护性

　　环境下工作。与人也能有情感交流，但仍然表现出过分依赖、退缩，或者过分友善、多话、开放的行为，其生活自理能力与社会性行为发展商数达70以上。

　　语言发展：

　　语言功能近乎正常至轻度障碍。语言理解与表达能力可以符合家庭、学校、工作生活的基本需要，但较一般人而言较为逊色。语法结构正常，但是使用的情境不甚恰当词汇较少句子较短或像背书一样，聊天、讲笑话等能力较差。谈话时缺乏主动性或者少“听”对方内容而做出反应，反应可能离题，谈话中断时缺乏使谈话继续下去的能力。未达到学龄期的自闭症群体，其语言发展商数达70以上。

　　儿童的自闭症的因素，是导致孩子日后与社会脱节的主要原因。自闭症性格，会直接影响到孩子的情绪和人格发展，进而影响到人际关系、学习能力、自信心等各个方面。严重者可能会成为生活的障碍，导致生活和学习出现问题，治疗以早诊断、早治疗为原则，选择科学有效的治疗方法，采用综合治疗的方法。目前治疗以教育、行为训练为主，药物治疗为辅，坚持长期治疗干预；非常有助于患儿的康复。西安东方启音专业治疗儿童自闭症，详细训练方式请电话咨询。