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　　如何突破社交障碍为孩子赋能，四个关键要做好

　　1、独自玩耍：心不在焉，旁骛无人，不能觉察到别人的存在，对大家都感性的事物无动于衷，他们感兴趣的事物很少，比如摆弄自己的手指，做无意义的肢体动作，更多的时候，是安静的坐着不理人。

　　2、少量旁观：他们有时候会旁观他人，看着其他孩子玩的玩具或活动: 虽然他们能够意识到别人的存在，但是并不能参与到互动中，这种少量的旁观并不能刺激沟通动机。

　　3、不会平行模仿：即使和同龄人一起玩，也无参与感。哪怕玩一样的玩具，也不会看着别人模仿，更不会给他人展示，或互相分享、交换等行为。在集体游戏项目中，这种平行模仿能力差距更大，比如过家家游戏，需要模仿大人的行为，同龄人的行为等等，在角色中平行互换等，根本无法做到。

　　4、缺乏共同焦点：他们不会产生互动，更不会有来有往的轮替，导致在一个游戏活动中，缺乏行动的目标，也就是说，当别人的孩子正在共同朝向一个目标行动的时候，自闭症孩子无法通过请求帮忙，接受指导，从而跟不上游戏的节奏，这就是缺乏共同焦点的表现。

　　5、没有共同目标：参与游戏的儿童经由彼此的合作完成共同的游戏目标，包括游戏主题的选择、情节的安排、角色的分配、玩具的摆设，都由大家讨论后共同决定。但是自闭症孩子在这方面能力较差，甚至完全没有。

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